Эффективная программа развития Даши (1,8 – 2 года)

Приоритетных направлений нет, все занятия, и сферы деятельности должны быть сбалансированы по времени и взаимодополняющими.

1. Развитие речи

2. Интеллектуальное развитие (логика, математика, геометрия, чтение, окружающий мир)

3. Развитие способности к самостоятельным умозаключениям

4. Развитие самостоятельности в самообслуживании

5. Творческое развитие

6. Музыкальное развитие

7. Эмоциональное развитие

8. Развитие Правого полушария (т.е. просто использовать часть игр по Шичиде на интуицию, образное мышление и т.д.)

9. Развитие личности

10. Физическое развитие

11. Сенсорное развитие

Развитие речи

• Артикуляционная гимнастика — ежедневно с утра и вечером, можно в течение дня, если выпадает момент
• Пальчиковая гимнастика – чаще играть с потешками букваря, использовать
• Потешки-инсценировки — подвижные игры со звукоподражанием
• Логопедические сказки (книга Тру-ля-ля и Бу-бу-бу)
• Провоцировать на произношение как отдельных слов, так и словосочетаний. Для начала Мама (папа, баба, деди) дай, мама (…) на, дай тапки и т.д.
• Развитие мелкой моторки – по старому плану

C использованием литературы

Интеллектуальное развитие

• Занятия математикой, геометрией, чтением
• Игры в лото, пазлы, домино
• Занятия по книгам Школа семи гномов, Умные книжки, Граммотейка, книги изд-ва Карапуз, Большая книга заданий
• Систематизации и сопоставления игрушек, карточек или фигур (по форме, объему, цвету, оттенку, проекции, банки и крышки). На что похожи предметы в доме.
• Последовательности из всевозможных материалов и вещей
• Конструирование
• Расширение кругозора об окружающем мире по средствам тематических занятий и бесед

Развитие самостоятельности в самообслуживании

• Чистка зубов — чистить зубы под песочные часы, постепенно увеличивая самостоятельное время чистки. Относительно полоскания — практикуем способ полегче: не воду в рот набирать. а смачивать зубную щетку и мокрой щеткой смывать пасту.
• Прием пищи – т.к. есть завтрак и обед сама, то на ужин и второй ужин придумывать завлекалочки, предлагать кормить зверей и себя заодно или делать вид, что мама ну очень занята и Даша сама должна покушать. Есть вместе с ней, чтобы она видела, как ем я и что ее кормить у меня нет возможности.
• Одевание – тренироваться в одевании обуви и на пятку.
• Одежда – самостоятельно учиться снимать одежду, которую еще не освоили (футболки, штаны, трусы)
• Горшок – пытаться высаживать почаще, показывать на личном примере 
• Мытье посуды – ставить тазик и давать возможность мыть посуду самой, по крайней мере ополаскивать и протирать (либо детскую, либо свою небьющуюся)
• Уборка – купить детскую щетку пол мыть или поискать поменьше взрослую (т.к. пыль вытираем, пылесосим, пытаемся мыть пол большой шваброй, но ей неудобно)

Творческое развитие

• Рисование всевозможными материалами, лепка, аппликация, поделки из природного материала
• Лепка из глины – найти, где продается настоящая глина, и начинать с ней работать. (в будущем найти хорошую студию по лепке из глины)
• Изучение картин известных художников, согласно тематике занятий (например, на тематической недели осень смотрим картины, посвященные этому времени года)
• Начать занятия  с художником
• Попробовать начать работать с ножницами (пока маленькими детскими)
• Изучение многообразия цветов (по комплекту, сказкам, картинам и т.д.)

Музыкальное развитие

• Слушать детские песенки
• Фоном включать детскую классику
• Слушать на тематических занятиях звуки природы, птиц, животных и т.д.
• Слушать звуки различных инструментов. Можно купить плакат со звуками инструментов и играть с ним
• Уговорить бабушку хоть иногда играть вживую на пианино для Даши
• Хотя бы несколько раз в неделю заниматься по Железновой (если DVD так и не пойдет, купить CD диски (Даша отвлекается на изображение на DVD и не делает упражнения))

Эмоциональное развитие

• Рассматривать карточки Маленького гения по Эмоциями
• Подключить карточки Беседы по картинкам Эмоции (выполнять задания, на оборотной стороне)
• Обращать внимание на эмоции людей, героев в сказках (по картинкам)
• Подумать, а какие эмоции изображены на лицах, мордах игрушек, которые есть дома
• Рассуждать на тему почему у людей возникают те или иные эмоции (пока мне, как заговорит, то стимулировать ее на рассуждения)

Развитие личности

• На личном примере показывать и рассказывать, как надо поступать правильно и почему это правильно
• Читать книги в стихах про этикет, вежливость, взаимовыручку и т.д. и разбирать ситуации, на которые стоит обратить внимания.
• Ролевые игры и проигрывание различных ситуаций

Задание для меня – сделать себе список, подборку книг, рассказов в которых затрагивается мораль, выбор правильных поступков и т.д.

Физическое развитие

• Чаще играть с фитболлом и мячиками
• Стараться вплетать физические упражнения в тематические занятия и игры
• На прогулке стимулировать ее к уличным «турникам», т.е. полазить по лестнице, горке, повисеть на турнике и т.д.
• Возобновить занятия в бассейне (попробовать договориться с тренером)

Сенсорное развитие

• зрение
• вкус
• запахи

Выбрать развивающие материалы для скачивания в зависимости от возраста ребенка

P.S. Данная статья авторская и всецело предназначена исключительно для частного использования, публикация и использование ее на других сайтах или форумах возможна только с моего письменного согласия. Использование в коммерческих целях категорически запрещено. Все права защищены. Автор: Костюченко Мария. «Учимся играя»